体育院校大猛攻0| 电子数据如何规范取证？市场监管总局发布暂行规定

体育院校大猛攻0

开头：
体育院校一直以来都是培养优秀运动员的摇篮，为国家体育事业做出了巨大贡献。然而，近年来却有人质疑体育院校的教育水平和培养方式，称其存在“大猛攻0”现象。本文将从三个方面来探讨这一问题。

第一段：培养模式不足
体育院校普遍实行的是“让球先生/女神”制度，即通过选拔出色的学生作为重点培养对象。然而，这种制度可能导致其他学生的能力得不到充分发展。一方面，让球先生/女神会得到丰厚的奖励和各类特待，大大减轻了他们的学业负担，使得他们更专注于训练。而其他学生则要承担更多的学习任务和考试压力，导致训练时间较少，无法达到同等的水平。另一方面，让球先生/女神在学校内有着更多的交流机会，可以向教练和老师请教，获得更多的指导和关注。而其他学生则常常处于被忽视的状态，无法得到专业指导。因此，培养模式的不足使得体育院校存在“大猛攻0”的现象。

第二段：教育内容单一
除了训练之外，体育院校对学生的其他技能培养和教育相对较少。由于培养重点在于运动员的专业能力，其他课程往往只是作为附属品进行教学。然而，在竞争激烈的现代社会中，仅靠专业能力是难以立足的。学生需要掌握更多的知识和技能，以提高自身综合素质。然而，体育院校目前的教育内容相对单一，无法满足学生的多元需求。这种情况下，学生们在毕业后往往面临就业困难，无法转行从事其他职业，进一步加剧了“大猛攻0”的现象。

第三段：教育管理不够完善
体育院校在教育管理方面存在一些问题，也加剧了“大猛攻0”的现象。首先，体育院校通常拥有较多的学生，但师资力量相对不足，导致师生比例失衡。这使得教师无法充分关注每一个学生，无法提供个性化的辅导和指导。其次，体育院校对于学生的评价主要以成绩为指标，忽视了学生个人潜力的发掘。只有成绩突出的学生才能得到更多的机会和关注，而其他学生则往往被遗忘在角落。最后，由于过分追求运动成绩，体育院校的教育往往陷入结果主义的泥沼。教师和学生为了追求好成绩而牺牲了更多的学习和培训时间，进一步加剧了“大猛攻0”的现象。

结尾：
要改变体育院校“大猛攻0”的现象，需要从多个方面入手。首先，建立完善的培养模式，注重每个学生的个体差异，提供更多的培训机会和指导。其次，增加教育内容的多样性，培养学生的综合素质，提高他们的竞争力。最后，加强教育管理，减少学生-教师比例失衡，推行科学的评价制度，避免过度追求成绩。只有这样，体育院校才能真正发挥其教育使命，为我国的体育事业培养更多的人才。

　　中新网4月17日电 据国家市场监督管理总局网站消息，为规范市场监督管理行政执法电子数据取证工作，进一步提升执法人员电子数据取证能力，提高行政执法效能，市场监管总局近日发布《市场监督管理行政执法电子数据取证暂行规定》(以下简称《暂行规定》)，于2024年4月7日起正式施行。

　　随着新一代移动互联网技术的飞速发展，网络购物、移动支付、线上线下融合等新业态新模式不断涌现，传统执法方式及证据提取方法无法完全适应网络发展新形势新要求，市场监管执法面临新挑战。为破解市场监管执法办案电子数据取证难题，市场监管总局坚持问题导向、需求导向、目标导向，制定出台了《暂行规定》。

　　《暂行规定》共八章三十六条，严格对照《中华人民共和国行政处罚法》《市场监管行政处罚程序规定》等内容，重点在实操层面明确了电子数据取证固证适用情形、提取方法和相关要求。

　　一是明确了提取电子数据种类及方法。结合电子数据证据具备的真实性、关联性、合法性三个要素，《暂行规定》明确了七类常见电子数据类型。在执法实践中，执法人员应首先判断提取电子数据的类型，并灵活选取电子数据的提取方法，可以对电子数据进行现场提取，也可以通过互联网实施在线提取，还可以按照《中华人民共和国行政强制法》对原始介质进行查封、扣押。

　　二是明确了电子数据取证适用场景。结合执法实际，《暂行规定》分别规定了现场提取电子数据，网络在线提取，查封、扣押原始介质，电子数据检查分析及电子数据证据的储存等多种适用场景，同时详细规定了执法人员在不同场景下可行使的法定职权。可以通过截屏、录像、查封、扣押、先行登记保存等不同方式合法高效完成电子数据取证工作。

　　三是明确了电子数据取证需记录的要点。结合执法需要，《暂行规定》强调笔录制作的内容要素，执法人员可以在《现场检查笔录》《电子数据提取笔录》等文书中记录。同时对笔录中应列明的内容作了规定，明确了笔录内容要素和记录要点，为执法人员在制作笔录时指明应当记录的电子数据取证要素，明确电子数据取证步骤，有效避免因执法人员遗漏取证关键步骤，导致证据无效的问题。

　　下一步，市场监管总局将以出台《暂行规定》为契机，加强宣传培训指导，持续规范执法人员电子数据取证行为，不断提升执法效能，全面推进严格规范公正文明执法，更好地维护公平市场秩序，保护消费者合法权益。

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